Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 7 Halaman 194-195 Jurnal Membaca Kurikulum Merdeka

Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 7 Halaman 194-195 Jurnal Membaca

Jurnal membaca menjadi salah satu materi penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, terutama bagi siswa kelas 7. Hal ini bertujuan untuk melatih kemampuan siswa dalam memahami dan merefleksikan isi bacaan secara kritis. Dalam buku Bahasa Indonesia Kelas 7 yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi pada tahun 2021, terdapat latihan di halaman 194 hingga 195 yang berkaitan dengan Bab 5, yaitu “Membuka Gerbang Dunia”. Artikel ini akan membahas jawaban-jawaban yang mungkin bisa digunakan sebagai panduan belajar siswa.

Mengidentifikasi Sudut Pandang dalam Buku Fiksi

Salah satu pertanyaan yang muncul adalah mengenai sudut pandang yang digunakan oleh penulis dalam sebuah buku fiksi. Contoh buku yang digunakan sebagai rujukan adalah novel Negeri 5 Menara karya A. Fuadi. Dalam novel tersebut, penulis menggunakan sudut pandang orang pertama, yaitu tokoh utama, Alif Fikri. Hal ini dapat dilihat dari penggunaan kata ganti “Aku” dalam menarasikan berbagai kejadian, perasaan, dan pengamatan terhadap lingkungan Pondok Madani.

Mengidentifikasi Adegan yang Paling Menarik

Pertanyaan kedua mengajak siswa untuk menemukan satu adegan atau kejadian dalam cerita yang paling menarik. Salah satu adegan yang sering dianggap ikonik adalah ketika Kiai Rais masuk ke kelas dan memberikan pelajaran tentang “Man Jadda Wajada”. Dalam adegan ini, Kiai Rais menggunakan kayu yang tampak tidak berguna dan mematahkannya dengan parang yang tumpul. Namun, ia melakukan hal ini dengan kesungguhan hati yang luar biasa, sehingga menunjukkan kekuatan tekad di depan murid-murid baru (Sahibul Menara).

Mengubah Sudut Pandang Cerita

Pertanyaan ketiga menantang siswa untuk mengubah sudut pandang cerita pada satu kejadian tersebut. Misalnya, jika buku tersebut bercerita dari sudut pandang tokoh utama, bagaimana jika guru si tokoh utama yang menceritakan tokoh? Atau bahkan temannya yang bercerita? Siswa juga bisa membuat cerita dari sudut pandang hewan peliharaan tokoh utama. Dengan mengubah sudut pandang, cerita akan terlihat berbeda dan memberikan perspektif baru.

Contoh jawaban yang diberikan adalah dengan menggunakan sudut pandang Kiai Rais. Dalam sudut pandang ini, cerita akan berubah dari kesan “takjub dan bingung” (sisi murid) menjadi kesan “bijaksana dan penuh harapan” (sisi guru). Dari sudut pandang ini, kita akan melihat bagaimana pikiran seorang guru yang sedang berusaha menanamkan mental baja kepada murid-muridnya yang masih belia dan tampak ragu.

Menyusun Kerangka Cerita dengan Sudut Pandang Baru

Pertanyaan keempat meminta siswa untuk menuliskan kerangka cerita dengan sudut pandang baru tersebut. Contoh jawaban yang diberikan adalah sebuah paragraf yang menggambarkan situasi dari sudut pandang Kiai Rais:

“Aku memandang wajah-wajah muda di depanku; wajah yang penuh keraguan, rindu rumah, dan ketidaktahuan. Aku mengambil sebilah kayu tua dan sebilah parang tumpul. Aku bisa melihat dahi mereka berkerut bingung saat aku mulai menghantamkan parang itu ke kayu berkali-kali tanpa hasil. Namun, saat aku memusatkan seluruh jiwaku dan berteriak ‘Man Jadda Wajada!’ hingga kayu itu terbelah, aku melihat binar cahaya di mata Alif dan teman-temannya. Bukan kayu itu yang ingin aku patahkan, melainkan rasa tidak percaya diri yang membelenggu mimpi-mimpi mereka. Aku ingin mereka tahu bahwa dengan kesungguhan, tidak ada yang mustahil di bawah langit ini.”

Dengan memahami materi ini, siswa diharapkan semakin terampil dalam mengungkapkan hasil bacaan ke dalam bentuk tulisan yang baik. Selain itu, jawaban-jawaban yang disajikan juga membantu siswa dalam menyusun hasil jurnal membaca dengan lebih terarah. Dengan demikian, siswa tidak hanya memahami isi bacaan, tetapi juga mampu merefleksikannya secara kritis dan kreatif.